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爱洒桃李 潜心育人

2019年03月11日 10:57:24 访问量:639 作者:邓榕


      “小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你……”从小听着这首歌,就希望成为一名快乐的教师,春去秋来,我在这如歌的岁月里从事着这份如歌的事业。

      教师的魅力源于对教育的热爱,对学生的喜爱,它犹如一片阳光,时刻让我拥有对教育事业的热情。教师这个职业,她高雅、神圣,时刻激励着我,把自己的热情、精力、智慧和爱心无私献给我的学生,每当走进教室,面对一双双渴望知识的目光,我生活中的一切烦恼与忧伤,立刻烟消云散。我真诚感谢我的学生,是他们把我带入一个只有思维传递,灵魂铸造,智慧交流的神圣殿堂,让我在教书育人的神圣土地上享受到独有的乐趣。

      育人之美,在于责任和爱心。在班主任工作中,我全身心地投入,以热情、踏实、细致的作风严格要求自己。对每一个学生的终身发展负责,教育讲究科学性、时效性以及情感投入,我大胆从学生心理方面探索德育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。在班主任工作中,我不仅关注学生在课堂上怎么学,还关注学生在课外、在家庭中怎样做的,每天我会检查学生衣服是否穿暖、穿好,保证学生的出勤率。每个星期的班会课,我从不马虎,按学工处的要求认真完成之后,再对班级一日常规管理展开批评与自我批评,及时发现班级存在的问题,每周都会与部分家长针对孩子的学习情况进行交流,共同寻找适合孩子的教育方法。

      班上有个孩子叫默默,是个单亲家庭的孩子,从小就缺少爱,既没有爷爷奶奶的爱,也没有外公外婆的爱(离异后去世)。母亲的爱也是时有时无,我曾经和她的母亲沟通过,让他多关心自己的孩子,他却说,我从小就缺少母爱,谁来给我爱?这样的回答让我很诧异,也让我发现,单亲家庭的孩子一旦出现问题,就会影响到下一代对爱的认知。这个问题孩子最缺少的就是心理疏导和爱的关怀,平时我就会对她特别关注,我知道有时候她迟到,可能是她母亲想多睡会儿,我不会当面责怪他,我会悄悄告诉她,自己设定好闹钟,或者和母亲好好沟通,学生不能迟到;有时她衣服穿少了,我会找一件自己备用的衣服给她加上;还会刻意在班会课上加入学生如何学会自我保护的内容,让她提高防范能力。平时我还找一些学生帮助她,我要让她感觉到班集体的温暖,同学之间的友爱,师生间的关爱。慢慢地,孩子眼神里充满了自信和对学习的渴望,成绩稳步提高。圣诞节迎新联欢会上,她脸上洋溢着快乐,高高举着苹果,递到我面前时说:“老师吃一口,您辛苦了!”此时的我才发现苹果原来是这么的甜!

      班上,还有一些孩子缺少自信,遇到问题总是逃避,我只要发现他们身上的闪光点,就及时表扬鼓励,在一次次的表扬中,他们也获得了自信,得到了成长。后来的学习中,他们作业得优的次数也慢慢增多,时常可以看到孩子们脸上洋溢着灿烂如花的笑容,学习习惯也一天天地养成,成绩一日日地提高,能力一点点地增长。我想五年级的孩子已经是个小大人了,我们应该和孩子更多的心灵交流,真正把他们当朋友,他们才会给你感情上和学习上更多的回报,这就是爱的教育。

      教育是一门独特的艺术,它需要爱心来浇灌。今后,我要用师爱去精心雕琢这世界上最珍贵的艺术品——我可爱的学生们!

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